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• 1、幼儿园说课稿大班语言
• 2、大班语言说课稿
• 3、大班语言活动说课稿

幼儿园说课稿大班语言

大班语言活动《三只小猪》说课稿设计意图当前幼儿多为家庭核心成员，部分存在过度依赖、缺乏独立性的现象。针对这一特点，我以经典童话《三只小猪盖房子》为载体，通过故事中三只小猪盖房子的不同选择及结果，引导幼儿理解“勤劳勇敢、脚踏实地”的重要性。

针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以期促进幼儿形成良好的品德和性格。

最后，请幼儿将自己的快乐汇集在一起，幼儿的快乐体验更加强烈，进一步激发了幼儿快乐的情感。

幼儿园说课稿大班语言 篇1 设计意图 现在的孩子大多数是独生子女，在家里都比较娇惯和宠爱，这样就无形当中形成了诸如一些做事依赖性强，怕吃苦，怕脏怕累的不良性格。

大班语言说课稿

1、大班语言说课稿 篇1 活动目标 初步学习绕口令，尝试正确、清楚、快速地读准绕口令中的字、词、句。 进一步了解绕口令的特点，体验说绕口令的乐趣。 活动准备 课件-视频 与绕口令内容相符的小图片6张 活动过程 听听说说，激发兴趣。 教师快速念读绕口令，激发兴趣。

2、大班语言说课稿 篇1 【说教材】 《乌鸦与狐狸》选自世界图书出版公司20xx年12月第1版《幼儿园整合性家园共育资源包？成长快乐》中的快乐阅读1，属于幼儿故事教学。根据教材特点，我将活动目标定为： （1）会分析画面内容，能较合理地猜测故事情节；能在倾听故事的基础上，用自己的语言完整叙述故事内容。

3、大班语言说课稿 篇1 活动目标： 对《花婆婆》故事情节感兴趣，培养其对听故事的兴趣；体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。 理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用有韵律有节奏地进行表达。

4、大班语言说课稿 篇1 说教材 幼儿园教育指导《纲要》指出：幼儿园语言教育要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《小蜡笔》这个文学活动选自幼儿园和谐发展课程大班上学期。

5、大班语言活动说课稿 篇1 设计意图 现在的孩子大多数是独生子女，在家里都比较娇惯和宠爱，这样就无形当中形成了诸如一些做事依赖性强，怕吃苦，怕脏怕累的不良性格。

6、大班语言活动《三只小猪》说课稿设计意图当前幼儿多为家庭核心成员，部分存在过度依赖、缺乏独立性的现象。针对这一特点，我以经典童话《三只小猪盖房子》为载体，通过故事中三只小猪盖房子的不同选择及结果，引导幼儿理解“勤劳勇敢、脚踏实地”的重要性。

大班语言活动说课稿

1、大班语言活动说课稿 篇1 教材分析 故事《烟斗萨克斯》描述了“一个老爷爷有一个心爱的烟斗，由于抽烟而病倒了，小老鼠把老爷爷家的烟斗变成萨克斯，吹出美妙的音乐，从而使老爷爷的病好了，全世界变得更加美丽”这样一个故事。

2、大班语言活动说课稿 篇1 教材分析： 这首儿歌非常熟悉，因为它一直伴随着我们的童年。我们之所以到现在还深深地记得“拍手歌”，并且一代一代传下去，是因为它有很强的知识性吗？不，是因为它念起来琅琅上口，有很强的趣味性，是一首游戏儿歌，可以边吟边唱边玩，非常有意思。 你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机。

3、《大班语言活动--发明家奇奇兔》说课稿教材分析《发明家奇奇兔》是一篇故事短小精悍的文学作品，它以简洁、优美的语言，生动地展现了奇奇兔内心对朋友的强烈渴望。同时，也凸显了奇奇兔乐于助人、关爱他人的纯真且美好的心灵。

4、大班语言说课稿 篇1 活动目标 初步学习绕口令，尝试正确、清楚、快速地读准绕口令中的字、词、句。 进一步了解绕口令的特点，体验说绕口令的乐趣。 活动准备 课件-视频 与绕口令内容相符的小图片6张 活动过程 听听说说，激发兴趣。 教师快速念读绕口令，激发兴趣。

5、大班语言说课稿 篇1 【说教材】 《乌鸦与狐狸》选自世界图书出版公司20xx年12月第1版《幼儿园整合性家园共育资源包？成长快乐》中的快乐阅读1，属于幼儿故事教学。根据教材特点，我将活动目标定为： （1）会分析画面内容，能较合理地猜测故事情节；能在倾听故事的基础上，用自己的语言完整叙述故事内容。

6、大班语言说课稿 篇1 活动目标： 对《花婆婆》故事情节感兴趣，培养其对听故事的兴趣；体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。 理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用有韵律有节奏地进行表达。